学习和认识新事物一般需要视觉、听觉、触觉、感觉等等很多个感官同时参与，还是让孩子多亲近自然，多亲近实物事物，多与人交往，才能有真实的感受，不是反对使用智能机器人，而是目前所谓的智能的智能水平还不是很智能，死知识在孩子还没有真正体会前是没有多大用的
没有定论，这个问题属于复杂性问题。样本模型是现代社会的教育。这个根本没法回答，如果简化或者转换这个模型，问题为AI陪伴型智能机器是否会流行，成为手机一样的必须品。这样简化后本宫回答是，完全会普及AI智能机器人。那么既然能普及。当然是利大于弊。
好处：孩子学习的视野、领域、深度等都大大加大，因为机器人在信息存储、计算这方面比人厉害多了。谁的智力、记忆力都有限，但是一个好的机器人可以集一个团队的超级大脑的总能力于一身，并且比他们有更大的记忆力和计算能力。当然，这说的好机器人，哈哈。那个玩具机器人也是机器人的一种，就很弱智的。
问题：以前找资料费劲，现在是资料突然可称为无限了，如果这机器人的信息是联网的，这就涉及教育内容的取舍问题了。
尽管从逻辑上来说，机器人也能做到复杂条件性的内容的优劣选择。但是，就现在机器人这方面的能力而言，误判比普通人多，而且也是有它的内容选择倾向性的。
这也就是它的缺点：它会教出一个线性逻辑的人，也就是很没中国传统阴阳文化的人。因为电脑的逻辑是线性的，对于混沌和随机结果，它不能给出唯一性的答案。而现实中，随机、混沌无处不在。有序的部分反倒是有限的。
迅速补充知识，节省了老师的时间成本。解脱了家长的尴尬。
但是对孩子人格培养无益，孤独寂寞心理障碍，而且在没有家长监督的情况下有可能出偏。新东西，谨慎为好，必须家长监督、孩子绝不可单独行动。生产厂家及时跟踪修改程序，使之人性化，游戏化，杜绝副作用。
智能机器人教育模式，在国外，中国部分地区已有尝试。
简单的说
好处：1，因材施教。不同孩子，有不同的兴趣，智能机器人可以量身打造。
2，素质教育。在如今的应试教育背景下，显然，机器人教育模式，综合了各科***，培养了学生的动手能力。激发了学生兴趣。
3，培养了学生的多种能力，如创造能力，音乐能力，动手能力，创新能力。思维能力等等。
4，培养了学生好习惯。因为学生的目标明确，因些，改变了办事拖拉，做事不专，无目的随意性等缺点。
5，具有成功感。因为智能机器人的生产厂商，有时不定期举行机器人比赛，让学生有一定的参与性。
6，有利于学生的主导性。改变以语言交谈的被动性接受。可以发挥积极主观能动性。
总之，智能机器人教育，是未来教育发展中一股清流。前途光明。被称为：
指尖上的智慧，形象化的思维。
首先，机器人不够智能、稳定性差。日本、德国乃至前苏联早年的科技发展速度较快，因此也较早使用了机器人这种“黑科技”。但无奈的是，当时无论是机器人的设计、稳定性都并不成熟和完善，也因此造成了机器人将工人当成钢板、机器人意外击中流水线工人、与国际象棋冠军对弈突然释放高强度电流等悲剧。
其次，就是人类本身急功近利的心态、或者操作不当的行为导致的意外事故。比如，英国手术的实例。以及同样发生在2015年7月德国Baunatal工厂的一场事故。当时一名工人负责协助安装机器人身处在安全笼之中，安全笼将工人与操作金属的机器人分隔开，但意外是另外一名工人也在现场却未身处安全笼中，所以这名工人被机器人当成了障碍物。由此引发了悲剧。
此外，还有技术方面的限制，在无人驾驶领域也尤其明显。今年3月，Uber的一辆自动驾驶汽车就意外撞死了一名行人。根据当地警察局局长发言可知，受害人当时是从阴影中突然出现在马路上，而任何一种模式下的无人驾驶都很难避开这种碰撞。从技术角度的解释就是，无人驾驶传感器融合方案的限制，导致在恶劣天气以及夜晚等情况下视觉和行人识别有误甚至无法识别的现状。
